隨著全球化的不斷發(fā)展，英語已成為國際交流的主要語言，在這樣的背景下，英語教育的重要性日益凸顯，我國英語教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)，而課堂是落實(shí)這一目標(biāo)的關(guān)鍵場所，本文將探討如何在英語課堂上落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。

英語學(xué)科素養(yǎng)的內(nèi)涵

英語學(xué)科素養(yǎng)包括語言技能、語言知識、學(xué)習(xí)策略、文化意識和跨文化交際能力等方面，語言技能是核心，涉及聽、說、讀、寫等方面的能力；語言知識則包括語法、詞匯、語音等基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)策略指的是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法和途徑；文化意識則是對英語國家文化的理解和尊重。

課堂落實(shí)策略

1、以學(xué)生為中心

在課堂上，教師應(yīng)以學(xué)生為中心，通過設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極參與課堂活動(dòng)，這樣的教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的語言技能。

2、融入文化元素

英語教學(xué)不僅僅是語言知識的傳授，更重要的是文化交流，教師應(yīng)在課堂上融入英語國家的文化元素，通過介紹英語國家的風(fēng)俗、習(xí)慣、歷史等，幫助學(xué)生了解英語文化，提高他們的文化意識和跨文化交際能力。

3、強(qiáng)調(diào)語言實(shí)踐

語言是一種交流工具，只有在實(shí)踐中才能得到提高，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言實(shí)踐的重要性，通過組織各種實(shí)踐活動(dòng)，如英語角、英語演講比賽、戲劇表演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉語言技能。

4、教授學(xué)習(xí)策略

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)科素養(yǎng)的重要組成部分，在英語課堂上，教師不僅要教授語言知識，還要教授學(xué)習(xí)策略，如如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何記憶單詞、如何閱讀策略等，這樣有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)他們成為終身學(xué)習(xí)者。

5、結(jié)合信息技術(shù)

現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展為英語教學(xué)提供了豐富的資源，教師可以利用多媒體技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)課程、在線資源、教學(xué)軟件等，豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效果，通過在線交流平臺(tái)，學(xué)生可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的英語學(xué)科素養(yǎng)。

教師角色轉(zhuǎn)變

在落實(shí)英語學(xué)科素養(yǎng)的課堂實(shí)踐中，教師的角色也需要發(fā)生轉(zhuǎn)變，教師不再是單純的知識傳授者，而是成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的引導(dǎo)者和合作者，教師需要不斷更新教育觀念，提高教育教學(xué)能力，以適應(yīng)新的教學(xué)要求。

評價(jià)與反饋

為了檢驗(yàn)學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)情況，教師需要設(shè)計(jì)有效的評價(jià)體系，評價(jià)應(yīng)全面、多元，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、項(xiàng)目、口頭報(bào)告等方面，教師還應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高他們的英語學(xué)科素養(yǎng)。

落實(shí)英語學(xué)科素養(yǎng)的課堂實(shí)踐是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，教師需要以學(xué)生為中心，融入文化元素，強(qiáng)調(diào)語言實(shí)踐，教授學(xué)習(xí)策略，并結(jié)合信息技術(shù)進(jìn)行評價(jià)與反饋，只有這樣，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)，為他們未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。